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    发布时间:2018年05月31日  编辑:口腔医学院  有:位读者读过此文章  【字体:
    献身教育,立德树人,用行动诠释爱
    ------口腔医学院董青教学事迹
    董青同志,女,1974年5月出生,汉族,共产党员,博士研究生,华北理工大学口腔医学院儿童口腔医学及预防口腔医学教研室主任,副教授,硕士研究生导师。董青同志从事口腔医学教学工作16年以来,一直工作在教学工作第一线,对教学工作的开展倾注了大量心血,主要事迹如下。
    一、思想要求进步,引领指导教学工作
    该同志在政治思想上积极要求进步,认真学习先进理论并领会其精神实质,并将这些基本理论作为自己工作、生活、学习中的行动指南,牢记全心全意为人民服务的宗旨,积极脚踏实地做好学院及教研室内的各项工作思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,力争使自己在思想工作和学习不断进步
    二、更新教育理念,探索改进教学方法。
    思想上严格要求自己,端正工作态度,树立全心全意为学生服务的理念,深知忠诚党的教育事业、爱岗敬业是教师的天职,诲人不倦、教书育人是教师的责任。在教学活动中,把热爱学生放在第一位,平等对待每一个学生,打破传统的填鸭式、应试教育模式,采用了互动教学、启发教学和发散教学等方法,使学生在学到知识的同时,也获得了主动学习,探索知识的能力,收到了良好的教学效果。作为专业课教师,认真对待教学过程中的每一个环节,积极查阅教学相关资料,根据教学目标设计切实可行的教学方案,教学课件,图文并茂、清晰生动,激发了学生学习的兴趣,提高了学习效果。为提高自己的业务素质,积极研究教学相关理论,探讨教学方法,不断积累教学方面的经验,掌握更好的教学方法,取得了较好的教学效果。
    1.主动承担教学任务,提高授课水平和教学质量。
    在繁忙的临床工作之外,主动承担本科教学的《口腔组织病理学》的理论及实验教学、《预防口腔医学》、《儿童口腔医学》《口腔专业英语》的部分章节,授课对象为本院口腔医学专业本科生及冀唐学院口腔医学专业本科生,此外还担任留学生的《Dentistry》的部分章节以及硕士研究生的专业课程的讲授和指导工作。
    以《口腔组织病理学》为例,理论授课采取多媒体课件,对课件全部进行即时更新升级,为了不断提高自己的教学水平,查阅大量的学术专著、期刊杂志,及时了解和掌握口腔医学前沿动态并穿插在教学过程中。结合各大院校精品课程网上一些优秀的教案课件进行学习、研究并且争取机会多听同行的专业课,从中学习别人的长处,提高讲课技巧,不断提高自己的授课水平课堂上,始终保持饱满的热情,对学生严格要求,教书育人,在传授理论知识的同时加强对学生的思想道德教育。
    2.深化教学方法改革,探索提高教学效果新途径。
    长期以来口腔组织病理学的教学中存在的主要问题是“两多两难”,即学习内容多,抽象概念及形态描述多,理论知识记忆难,显微病理形态掌握难。为了解决这一老大难问题,该同志利用本学科小而全的特点,采用以器官系统为主线纵向教学方法,打破教材顺序,使学生在学习中通过对比同类组织的正常组织结构特征与病理特点,更易掌握教学内容,教学取得了良好效果,受到学生的一致好评。实验课充分利用各种教学手段(橡皮泥雕塑、观察教学切片和磨片制作等)和现代化教学设施(显微数码互动实验系统),耐心辅导每一位学生,认真完成每项实验内容,完成每一张实验报告的批改,力求使教学效果最大化。
    在口腔组织病理学的实验教学中,教学标本和直观的图片观察是教学过程中必不可少的环节。由于教材的篇幅限制,大量的图片内容不能充分展现,而且目前国内尚无一本全面系统的口腔组织病理彩色图谱,这一现状对于学生理解教材内容非常不利。因此通过多年的教学实践积累,该同志及其教师团队制作了《口腔组织病理学彩色图谱》,为目前教学资源提供了有力补充,现在已经成为学生学习口腔组织病理学的实用参考书。
            三、激发学习兴趣,提高学生综合素质培养。
    在实施素质教育的背景下,实验教学从过去的验证理论课教学的附属地位,逐步变成独立的教学体系,成为学生创新思维和创新能力培养的重要环节。该同志及其教师团队于全国医学院校中首创性将泥塑教学法引入口腔医学各门分支学科的实验教学,让医学生在口腔实验学习过程中自己动手将所学的知识通过泥塑的过程进行动态的、立体的思考,从而从立体的、动态的过程去完整地理解枯燥的抽象知识,形成直观、立体相互联系的映像。泥塑教学可充分调动和激发学生内在的创新冲动、创新思维,从而增强学生自主学习的热情。教学论文《深化教学方法改革,探索提高教学效果的新途径—以泥塑教学法在口腔医学实验教学中的应用为例》在华北理工大学教学教育思想与教学工作大讨论征文中获得一等奖。
    四、关爱学生成长,言传身教知行合一。
    关爱学生是师德修养的灵魂,深知老师不仅是学生的专业知识和临床技能的传授者,引领学生掌握严谨和规范的科研思维,培养能够适应社会发展的具有较强实践能力和创新能力的口腔医学专业人才,同时也是学生的思想的引路人和生活的关怀者,该同志荣获华北理工大学研究生院优秀任课老师称号,资助学生因病住院或生活困难累计8000余元,关心学生学习和生活,真心诚意关心和爱护着每一位学生,用自身行为影响着每一位学生,在言传身教中助力学生成长成才,该同志及其课题组的科研成果获得2017年唐山市科技进步一等奖和2018年河北省科技进步三等奖。
    五、积极社会实践,勇于承担社会责任。
    随着唐山社会经济快速发展,人民群众对口腔医疗服务提出了更高层次的需求,但是目前唐山市儿童的口腔健康状况却令人堪忧, 2011-2015年该同志及其课题组调查了唐山市5000余名儿童的口腔健康情况,发现唐山儿童的患龋水平高于国内平均,而且相当一部分的儿童、家长的口腔健康维护和预防的意识薄弱,极大地影响儿童的身心健康。针对这一现状并利用口腔医院的资源和环境,组织教研室老师、研究生和本科生进行内容丰富的社会实践,包括6.1儿童节前夕在唐山电视台参加关于儿童口腔疾病的专题讲座;暑假为学生进行免费口腔检查活动;走进唐山市第四幼儿园、唐山市团结楼幼儿园、唐山市儿童福利院,进行多场次主题为“儿童口腔疾病的治疗和预防”的讲座,并为孩子们进行免费口腔检查;组织教研室老师、研究生、本科生和口腔医院的医护人员一起,参加“中西部儿童口腔疾病综合干预试点项目”,负责唐山路北区7-9岁儿童数万颗第一恒磨牙的免费窝沟封闭治疗和适龄儿童的口腔检查和宣传教育。通过这些实践活动,教研室的老师和同学们将自己所学专业知识传递给大众,提高了儿童、家长乃至社会的口腔卫生知识知晓水平,同时也启迪了学生的科学思维,培养了他们综合分析问题的能力,同学们在实践中也发现自己掌握的知识有限,离广大人民群众的需求还相差甚远,从而确立了为人民健康学好医学科学知识的意识,从中引导学生热爱医疗卫生事业,达到了既教书又育人的良好效果,受到广泛好评。儿童口腔医学及预防口腔医学教研室获2012年度华北理工大学先进集体,董青同志多次荣获华北理工大学先进个人称号。
     
     
     
     
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